El Programa Huellas de la Escuela surge como necesidad de recuperar el patrimonio tangible e intangible de las escuelas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, su historia y sus proyectos, poniendo en valor los bienes que en ellas se encuentran para significar el lugar central de la escuela ante la compleja realidad actual.

Acercamos a la comunidad educativa porteña las fortalezas y las debilidades de nuestra identidad y tradición pedagógica a través del reconocimiento de los documentos escolares.

¿Cuáles son los documentos donde hallar esas huellas?

Los edificios, las aulas, los laboratorios, las actas de exámenes, los libros copiadores, los recursos didácticos, los cuadernos de los alumnos, los diarios de los docentes, las fotos, los programas de los actos escolares, las filmaciones, los manuales escolares son genuinos fondos documentales donde es posible identificar pistas, huellas que revelan los modos en que hemos y estamos habitando la vida cotidiana de las escuelas.

Huellas que permiten interpretar políticas públicas y dan algunas razones acerca de lo que hoy pensamos y sentimos.

Poner en valor estos documentos es pensar en el futuro educativo de nuestra ciudad significándolo y significándonos, para continuar escribiendo la historia de la educación de la ciudad.

Fundamentos

La escuela fue y es un espacio donde niños, jóvenes, maestros y docentes desarrollan y construyen múltiples lazos y operaciones originales que articulan diferentes aspectos de la cultura: subjetivos, políticos, sociales, educativos, artísticos, entre otros. Con esos lazos y sostenidas en esos vínculos, la escuela es, también, un lugar desde donde comenzamos a pensar el país y el mundo.

En particular, además, nuestras escuelas han sido, históricamente, uno de los motores de la movilidad social ascendente que caracterizó durante mucho tiempo a la sociedad argentina; así, de acuerdo a las condiciones de cada época, devinimos en ciudadanos.

Además, la escuela fue siempre y aún hoy, para muchos lo es, un sitio de reconocimiento, de contención, de estimulación de las fortalezas como personas, como ciudadanos y, también, un lugar de identificación. Es esa misma escuela la que reveló, a través de su historia, diseños pedagógicos y didácticos, políticamente estratégicos, con los que los docentes desplegaron acciones que los com-prometieron en todas las dimensiones de sus vidas.

La escuela es un reservorio de patrimonios culturales, con una historia que, en general, aún no está escrita ni elaborada. Pensamos que su registro e interpretación es una oportunidad de recuperar del sentido de lo que las escuelas se proponen y de todo los que en ellas se hace.

Con estas ideas, se origina el Programa “Huellas de la Escuela” del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Creado y dirigido por la Prof. Marcela Pelanda, ha comenzado a implementarse en el ámbito educativo de la ciudad.

Objetivos

• Sensibilizar a los maestros, profesores, directivos, alumnos y a la comunidad educativa en general acerca del patrimonio cultural escolar como material vivo, actual y revelador de los modos de ser, pensar e intervenir en la escuela.

• Gestar acciones concretas que impliquen la lectura y escritura de las huellas del patrimonio cultural escolar, ancladas en el pasado y que permiten reflexionar tanto sobre el presente como sobre el futuro de las prácticas pedagógicas y su sentido.

• Promover acciones de trabajo cooperativo entre las escuelas y las instituciones culturales y científicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, del Estado y del extranjero.

• Elaborar actividades y proyectos que, fundados en la identidad pedagógica de las instituciones escolares de la Ciudad, a través de su historicidad, respondan a los desafíos educativos actuales.